Αγραμματοσύνης εγκώμιο

Ξεράσματα

ΚΩΣΤΑΣ ΓΕΩΡΓΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ

Θα μπορούσε άραγε από σοβαρούς ανθρώπους, πολλώ δε μάλλον από καθηγητές Πανεπιστημίου, να τεθεί το ερώτημα υπό τύπον εξεταστέου μαθήματος σε μια τάξη σχολική: «Γιατί μια κόρη ή ένας κούρος του Μουσείου της Ακροπόλεως, γιατί ο πρίγκιπας των κρίνων στην τοιχογραφία της Κνωσού, γιατί ο θρόνος του ιερέα του Διονύσου στο αρχαίο θέατρο, το λεγόμενο διονυσιακό, είναι σημαντικότερα μνημεία από μια ραψωδία του Ομήρου, από τον Επιτάφιο του Περικλή στην Ιστορία του Θουκυδίδη και από ένα απόσπασμα της Σαπφούς;».

Αλήθεια, θα υπήρχε βλαξ να θέσει τέτοιο ερώτημα; Αρα και να προχωρήσει σε επιπόλαιες, για να μην πω γελοίες, προτάσεις να κλείσουν π.χ. τα μουσεία γιατί μας βάζουν σε έξοδα συντηρώντας τέχνες νεκρές. Γιατί μ' αυτή τη λογική δεν είναι νεκρός αρχιτεκτονικά ο δωρικός ναός της Αθηνάς στην Ακρόπολη; Κατασκευάζει κανένας Καλατράβα σήμερα περίπτερους ναούς και κιονόκρανα ή αετώματα;

Αγραμματοσύνης εγκώμιον

Εστω τα βασικά...

ΚΩΣΤΑΣ ΓΕΩΡΓΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ

Θα εμπιστευόσαστε έναν οδηγό λεωφορείου που θα σας πήγαινε εκδρομή σε απρόσιτα μέρη με βράχια και γκρεμούς, αν μαθαίνατε πως δεν είχε πάρει τη βάση στις εξετάσεις του υπουργείου Συγκοινωνιών που χορηγούν επαγγελματικές άδειες;

Θα εμπιστευόσαστε φίλο ή φίλη με ιδιωτικό αμάξι που είχε «κοπεί», στα σήματα και στο σαλίγκαρο, άρα δεν είχε συγκεντρώσει τη βάση;
Θα αφήνατε τον άρρωστο συγγενή σας στα χέρια κάποιου χειρουργού που δεν έχει πάρει έστω ένα πέντε στις πτυχιακές εξετάσεις της χειρουργικής;
Και θα πληρώνατε ένα δάσκαλο ή έναν καθηγητή να διδάξει ιδιαίτερο μάθημα στο παιδί σας αν στο μάθημα που διακήρυσσε πως κατέχει δεν είχε συγκεντρώσει τη βάση;